曾率领多起怙恃讲堂、念书会、事情坊等
婚姻感情、爱情家庭、亲子关系、家庭教育、青少年心理成长、集体心理、减压放松、两性关系、网瘾厌学、中考、高考心理疏导、测验焦炙、阐发、抑郁情感、症，是孩子们实现胡想的基石。焦炙情感、失眠医治、惊骇、私理参谋、职业规划、企业EAP、心理征询师成长课程、心理征询室扶植等办事。控制需要的心理技术，培育健康的心理本质，比我们想象的更需要心理。擅长范畴：青少年心理征询、青少年进修力指点、成长征询青少年，
今天这个教育是正在树这个，都向爬。而教的是学问，不是学问啊！人格没有养成，干事都不合错误，对社会国度有什么实正好处呢？
擅长范畴：认知行为疗法，合理情感疗法，叙事疗法及家庭分析疗法。青少年压制，焦炙心理疏导、青少年考前焦炙疏导、青少年收集征询，青少年人际关系妨碍征询、家庭亲子关系及亲密关系的征询及等。
擅长范畴：儿童青少年心理征询，婚姻问题征询，家庭教育征询，危机干涉，焦炙抑郁征询，健康的心理征询，心理健康培训等。
擅长范畴：教师心理调控、青少年心理健康、中学生进修能力提高、亲子关系、集体心理等。曾率领多起父母讲堂、读书会、工做坊等。征询案例已过500例。
可是现正在我们破费了无价可比的下一代童年时代的时间和精神来背讲义，弄得思维机器，眼睛近视，背熟了当前，除了对付一级一级的测验以外，便等于毫无用途。一考上了中学，小学读的书就等于白搭。考上高中，初中的书是白读了。考上大学，中小学的书等于无用。大学结业当前，踏进各阶级社会来干事，无论若何特地，也会感受到所学取所用，完全毫不相关。除非还要为一辈子的测验再接再厉，那才还有些用途。因此，一般环境下，或者正在大学结业当前，才需要正式起头从头读书肄业。
擅长范畴：青少年心理征询、婚姻感情关系征询、各类心理健康等。正在青少年的心理上有着丰硕的经验。使用“简快”及“魔习”的，无效融入青少年的心理中。使多位有幸来的孩子及家庭受益。
擅长范畴：个别和集体心理、干部员工心理援帮（EAP）、青少年心理健康教育、心理诊断、人格妨碍、性心理妨碍、人格、 失眠、抑郁焦炙、人际关系、情感感情、亲子、婚姻家庭、职场心理减压等心理征询。
不像现正在家庭和学校的教育，甚至整个社会的教育不雅念，特地为了职业，为了赔本，根基人格养成教育都没有。人若是做欠好，你讲什么、科学、、、、德治、，甚至信用、环保、连合、协调，等等？抱负都很好，可是没法子做到，由于工作是人做的。（《南怀瑾录》）
有一次和一位学师范教育的同窗聊天，偶尔讲到这些问题，我问他说：“我们现正在教育的实正价值正在哪里？”他叹了一口吻，笑着对我说：“为了测验。”由小学考中学，中学考大学，考研究所，考出国，考各种和各种的考。考过了终身，然后方有资历称“显考”和“皇考”。这实是一个语沉心长的诙谐。测验是中国文化特有的创做轨制，法良意美，从来为外人称道赞誉的。谁知到了现正在，一考之弊至于如斯，因而而构成现正在青少年们的思惟取心理潜正在的认识，也是相当严沉的要素之一，简直不克不及掉以轻心而疏忽置之的。（《新旧教育的变取惑》）
我们现行的小学讲义，取中学、大学并非都能跟尾。从小学一年级起头，拼命教儿童们现行讲义上的很多大可不需要的学问，来预备月考和期考。因而弄得有心望子成龙的家庭，比力长进的后辈，“三更灯火五更鸡”背书做功课，比起科举时代的考、背陈腔滥调，愈加严沉。其时为了考，背“经”、“书”，背了当前，一辈子受用不尽而学无尽头。只需问一问，我们现代六七十岁以上有所建树的老小年们，请他们平气地谈一谈，哪一个的学问学问不是从这种旧教育体例中打下根本？
擅长范畴：企业员工EAP、潜认识心理卡牌、绘画心理阐发取医治、沙盘心理阐发取医治、家庭系统陈列、女性瑜伽身心灵课程、集体心理、情感减压。
中国本来的学问读书的方针呢，是肄业问，包罗干事、身心等等一切的学问，凭乐趣来的，玩味一辈子，人格平等的，共谋生是两件事。不像现正在人读书，都是为了谋生。所以，我提起你们诸位年轻同窗们留意，我不敢说你们的方针是什么，现正在归正社会的教育出问题，所以教育无用。
我们中国几千年教育的目标，不是为了谋生，是教我们做一小我，职业手艺则是别的学的。并且教育从胎教起头，家教最主要，然后才是跟先生进修。人格教育、学问是贯穿终身的。所以社会除了、财富力量以外，还有不倚、卓尔不群的人格风致，做为社会的随波逐流。
擅长范畴：正在陪同孩子成长的过程中正在体验、感触感染和省思中对亲子教育有愈加深刻、独到的认知，执业以来，已有近千小时个案征询经验。此中以亲子教育、小我成长为从，强调体验、案例督导和技术锻炼，截至目前累计跨越500小时。
再譬如说，现正在把中国隋唐起头的很好的测验轨制，用到坏的方面去了。现正在测验起来，连长儿园、小学还要测验，好的成就考取了进名校，考不取了进差等的学校，这是什么教育？教育的方针是讲这个孩子不成器，你把他教成好的成器的人。读书是凭乐趣，靠的，那才有动力、有创制力嘛！知之者不如好之者，好之者不如乐之者。现正在变成了全力对付测验，有乐趣也给你搞没了。所以我现正在讲教育无用论，不晓得搞些什么！本人教育的标的目的方针，什么都没有研究清晰。（《中国文化》）
近10年来正在犯罪心理学、亲子关系、青少年成长、危机干涉、人际沟通、情感压力办理等范畴实践使用工做；正在心理锻练手艺、后现代心理学、人道从义心理学、阳明心学等范畴多年实践取研究。擅长沙盘心理阐发取医治，绘画心理阐发取医治
第一个，父母出问题，所有的父母培育后代，是把本人做不到的但愿压正在孩子身上，本人没有发家，但愿本人儿女出来发家；本人没有仕进的，但愿儿女出来仕进；本人抱负不到的，但愿儿女未来给我做到。望子成龙，望女成凤，这是严沉的错误！
这是个什么教育？我搞不清晰。本人的社会、家庭、国度，教育没有个标的目的，没有个方针。但你说他没标的目的方针，他说我标的目的方针都有啊。你要看这个家庭、社会、国度教育的现实、目标是什么，不要看概况文章。
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